مدى توفُّر مهارات التفكير الإبداعي في كتاب التاريخ للصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية

الملخص

    سعت هذه الدراسة إلى التعرف على مهارات التفكير الإبداعي في كتاب التاريخ للصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية؛ وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي, وكان مجتمع الدراسة وعينتها كتاب التاريخ للصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي, ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد قائمة في ضوء مهارات التفكير الإبداعي, وتم التأكد من صدقها من خلال عرضها على المحكمين, وعلى ضوء هذه القائمة تم تصميم بطاقة تحليل محتوى, ومن خلالها تم تحليل كتاب التاريخ للصف السابع  من مرحلة التعليم الأساسي, وتم حساب ثباتها عن طريق معامل الاتفاق عبر الزمن, وكانت نتائج تحليل محتوى كتاب التاريخ على النحو الآتي: جاءت مهارة الطلاقة في الترتيب الأول بنسبة مئوية بلغت(30,68%) في كتاب التاريخ, ومهارة التوسع في الترتيب الثاني بنسبة مئوية بلغت (22,00%) في كتاب التاريخ, وجاءت مهارة الأصالة في الترتيب الثالث بنسبة مئوية بلغت (21,63%) في كتاب التاريخ, وجاءت مهارة المرونة في المركز الرابع بنسبة مئوية بلغت (17,11%) في كتاب التاريخ, وجاءت مهارة حساسية المشكلات في المركز الخامس بنسبة مئوية بلغت (8,55 0%) في كتاب التاريخ .