تقويم الأداء التدريسي للطالبات المعلمات ضمن برنامج التربية العملية لقسم التربية الخاصة

الملخص

سعت هذه الدراسة إلى تقويم الأداء التدريسي لطالبات قسم التربية الخاصة في كلية البنات، جامعة سيئون. ضمن متطلبات مقرر التربية العملية (1) إعاقة سمعية، وبصرية وقد تكونت عينة الدراسة من المجتمع نفسه (طالبات المستوى الثالث بقسم التربية الخاصة، كلية البنات، جامعة سيئون) للعام الدراسي 2021-2022م. واستخدم المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة لمناسبته موضوعها وتحقيقاً لهذا الهدف قدمت الدراسة قائمة كفايات معلم التربية الخاصة فئة الإعاقة السمعية والبصرية. وقد استقرت في صورتها النهائية في أربعة محاور. كما اجتازت القائمة إجراءات الصدق والثبات، قبل أن يتم اشتقاق أداة قياس منها في صورة بطاقة ملاحظة لتقييم الأداء التدريسي للطالبات أثناء مدة التدريب الميداني لطلبة هذه الفئات في مدارسهم ومؤسساتهم الخاصة وفي المعالجة الإحصائية استخدمت والتكرارات والنسب المئوية والمتوسطات ومعاملات الارتباط وكان من نتائج الدراسة الخروج بقائمة الكفايات الأدائية الأساسية لمعلم الإعاقة الحسية (سمعية، بصرية)، التي تم في ضوئها بناء بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي لتقييم طالبات قسم التربية الخاصة في مقرر التربية العملية(1) الخاص بفئات الإعاقة السمعية والبصرية كما عبرت نتائج الطالبات على بطاقة الأداء التدريسي عن أداء متفاوت بين الجيد جدا والممتاز في التدريب مع فئة الاعاقة البصرية، في حين استقرت النتائج في مستوى الجيد في التدريب مع فئة الإعاقة السمعية وقد أوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من قائمة الكفايات وبطاقة الملاحظة، في: تقويم المعلمين العاملين مع فئات الإعاقة السمعية والبصرية، وفي اشتقاق قائمة الوصف الوظيفي لمعلم فئات الإعاقة السمعية والبصرية، والاستفادة منهما أيضاً في التخطيط لبرامج إعداد معلم التربية الخاصة مسار الإعاقة السمعية والبصرية.