رجال الأعمال التربوية في الفكر التربوي الإسلامي

الملخص

سعت الدراسة إلى تحديد فلسفة دلالة رجال الأعمال التربوية ودرجاتهم ،وبيان القدرات المحورية لأهليتهم العلمية والعملية، مع بيان واجبات قوة حركتهم التربوية ، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت إلى النتائج الآتية:
1.    العاملون التربويون حجر الزاوية للأعمال التربوية، ومرتكز رئيس لقيامها، وفلاح الأعمال مرهون بفلاح العاملين وسلامة رشدهم.
2.    رجال الأعمال التربوية تتفاوت مراتبهم وفقا و طبيعة المهام الذي يقوم بها، والحال الذي يقع عليه، وأن التتالي في درجات رجال الأعمال التربوية تؤول بالعامل الراغب الوصول من رجل الأعمال التربوية العامل إلى رجل الأعمال المالك للأعمال التربوية .
3.    ترتكز أهلية العاملين التربويين  العلمية والعملية على أربع قدرات حاكمة، قدرات الاجتهاد على الأعمال وفي الأعمال، والقدرة على الصياغة ثم الصناعة، ثم الصيانة التربوية  للعاملين والأعمال.
4.    الواجبات التربوية للعاملين التربويين الرئيسة لسلامة وصحتها قوة التحرك التربوي، وسلامتها تجعل من العلمية في التحرك على وفق المعروف والأعراف التربوية مدخلا أوليا، يعقبه واجبات التهيئة التشريعية اللازمة لقيام الأعمال الصالحة لفلاح الأعمال، ويردفه التحرك التربوي للعاملين نحو أهداف التربية الصالحة بعد التحلل والتحرر من الأغلال والأثقال المقعدة عن قوة الحركة التربوية.